Автономная некоммерческая общеобразовательная организация 
"Лингвистическая гимназия "Виктория"

Поиск по тегу «самообследование»


Согласован на заседании педагогического совета от 10.01.2019 г., протокол № 3

ОТЧЕТ

о самообследовании Автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Лингвистическая гимназия «Виктория»

по итогам 2018 года

по состоянию на 1 января 2019 года

2019 г.

IАНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Лингвистическая гимназия «Виктория»

1.2. Юридический адрес: 143033, Московская область, Одинцовский район, поселок Горки-2, д.18

1.3. Фактический адрес: 143033, Московская область, Одинцовский район, поселок Горки-2, д.18

Телефон, факс, адрес электронной почты, адрес сайта: 8(495)598-13-56, victoria2004@list.ru, viktoria-school.com

1.4. Учредители: Пикало Г.В.

1.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность: от 03.03.2017 г., серия 50 Л 01, № 0008778, регистрационный номер 76898, выдана Министерством образования Московской области, срок действия – бессрочно.

1.6. Свидетельство о государственной аккредитации: от 10.04.2017 г., серия 50А01 № 0001444, регистрационный номер 4126, выдано Министерством образования Московской области, действительно до 28.12.2023 г.

1.7. Директор общеобразовательного учреждения: Пикало Галина Владимировна

1.8. Заместители директора ОУ по направлениям:

заместители директора по учебно-воспитательной работе – Пикало Марина Леонидовна; Яцышина Клавдия Васильевна, Филичкин Анатолий Борисович, Арестова Ирина Степановна

заместитель директора по воспитательной работе – Шевелева Елена Николаевна;

заместитель директора по безопасности – Шабанов Владимир Евгеньевич;

1.9. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности общеобразовательной организации:

— Устав, утвержденный Общим собранием участников АНОО «Лингвистическая гимназия «Виктория» от 18.10.2016 г. Протокол №3;

— свидетельство о постановке на учет в налоговом органе от 18.11.2010 г. серия 50 № 014208308;

— лист записи Единого государственного реестра юридических лиц от 20.12.2016 г. № 1105000005901;

— локальные акты федерального, муниципального, школьного уровней;

— программа развития на 2015 – 2020 г.г.;

— основная образовательная программа начального общего образования (по ФГОС);

— основная образовательная программа основного общего образования;

— основная образовательная программа основного общего образования (по ФГОС);

— основная образовательная программа среднего общего образования.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1.Контингент обучающихся и его структура

Классы Количество классов В них обучается По программам расширенного, углубленного, профильного уровня
1 1 13 -
2 1 12 -
3 2 17 -
4 1 15 -
итого 5 57 -
5 2 19 -
6 1 8 -
7 1 11 -
8 2 15 -
9 1 6 -
итого 7 59 -
10 1 4 1
11 1 10 1
итого 2 14 2
ВСЕГО 14 130 2
2.2. Анализ Основной образовательной программы
Показатели для анализа Краткая характеристика показателей
1. Наличие структурных элементов:
ФКГОС 2004 ( 5-9, 10-11 кл.)
пояснительная записка Да
учебный план Да
индивидуальные учебные планы обучающихся (обучение на дому) Нет
программа воспитательной работы Да
рабочие программы по учебным предметам Да
рабочие программы элективных, факультативных курсов Да
программы дополнительного образования, в том числе программы социально-творческой, проектной деятельности, спортивных занятий и т.д. Да
индивидуальные образовательные программы Да
утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год Да
описание обеспеченнности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое) Да
ФГОС ( 1-4, 5-8)
целевой раздел Да
содержательный раздел Да
организационный раздел Да
2. Соответствие содержания ООП типу и особенностям ОУ:
наличие целей и задач образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ФКГОС и ФГОС, типом и спецификой ОУ Да
наличие обоснования выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие типу, целям, особенностям ОУ Да
наличие описания планируемых результатов в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания Да
наличие обоснования реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с типом, целями и особенностями ОУ Да
соответствие рабочих программ по учебным предметам ФКГОС и ФГОС целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся Да
соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам Да
соответствие рабочих программ дополнительного образования целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам Да
соответствие индивидуальных образовательных программ, индивидуальных программ по учебным предметам запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также целям ОУ Да
соответствие программ воспитания и социализации учащихся целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам Да
наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с типом, целями и особенностями ОУ Да
3. Соответствие Учебного плана (УП) Основной образовательной программе ОУ
наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное) Да
наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП Да
наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов по уровням обучения Да
соответствие перечня и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП -2004 и БУП ФГОС Да
соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем) Да
соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с целями и особенностями ОУ) Да
соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН Да
4. Структура и содержание рабочих программ
указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение) Да
наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) Да
указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа Да
обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы Да
основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) Да
в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП) Да
наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем, количества часов по каждой теме Да
наличие в рабочей программе характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС) Да
наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) Да
перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании Да

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ

3.1. Система оценки качества образования

3.2.Успеваемость и качество знаний обучающихся по итогам 2018 года

1-е кл. 2-е кл. 3-и кл. 4-е кл. 5-е кл. 6-е кл. 7-е кл. 8-е кл. 9-е кл. 10-е кл. 11 кл. По ОУ
Успевают 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
На «4» и «5» 90 93 100 94 71 58 82 88 91 100 100 88

3.3.Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации в 2018 году

Всего

выпуск-ников

Допущено до ГИА Получили аттестат Аттестат особого образца Средний балл по математике Средний балл по русскому языку Экзамены по выбору
12 12 12 4 4 4 Англ.яз.-8 чел. Обществознание – 10 чел. История – 1 чел.

Химия – 2 чел.

Биология – 2 чел.

География -1 чел.

3.4. Сведения об участии выпускников 11-х классов в государственной итоговой аттестации в 2018 году

Всего выпуск-ников Допуще-но до ГИА Получи-ли аттестат Аттестат особого образца Средний балл по математи-ке Средний балл по русскому языку Экзамены по выбору
4 4 4 2 16 («4») 73 Биология- 1 Обществознание -2 История – 2

Математика (профиль) – 2

3.5. Участие обучающихся в мероприятиях интеллектуальной направленности (предметные олимпиады, конкурсы, турниры, научно-исследовательские конференции).

Наименование Уровень Число участников Число победителей Число призеров
Всероссийская олимпиада школьников по истории муниципальный 2 0 0
Всероссийская олимпиада школьников по математике муниципальный 6 0 0
Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию муниципальный 2 0 0
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку муниципальный 8 0 0
Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку муниципальный 12 0 0
Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» международный 102 0 0
Международная игра-конкурс «Русский медвежонок» международный 104 0 0
Международный игровой конкурс по английскому языку «Британский бульдог» международный 87 0 0
3.6. Участие обучающихся в мероприятиях творческой направленности (конкурсы, смотры, фестивали)
Наименование Уровень Число участников Число победителей Число призеров
Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений муниципальный 4 0 0
Муниципальный конкурс рисунков «Мы гордимся тобой, Москва» муниципальный 0 0 0
Конкурс рисунков и декоративно-прикладного творчества «На Руси Святая Пасха» муниципальный 0 0 0
3.7. Трудоустройство выпускников 2018 года
Окончили Продолжили обучение Посту-пили на работу Служба в Армии Не опреде-лились
в 10 кл СПО ВПО
9 кл. 12 4 8 0 0 0 0
11 кл. 4 0 0 4 0 0 0
РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1. Характеристика учительских кадров

Кол-во %
Общее количество работников ОУ (все работники) 51 100
Всего учителей (физических лиц, без учителей, находящихся в отпуске по уходу за ребенком) 23 100
Учителя — внешние совместители 2 9
Учителя с высшим образованием из них: 22 95
с высшим педагогическим 22 95
с высшим (не педагогическим), прошедшие переподготовку 0 0
Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет (физические лица) из них: 23 100
по ФГОС 23 100
Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего): из них:
на высшую квалификационную категорию 1 4,4
на первую квалификационную категорию 2 9
на соответствие занимаемой должности 20 86
4.2. Характеристика административно-управленческого персонала
Количество
Административно-управленческий персонал (физические лица) (всего) 4
Административно-управленческий персонал (штатные единицы) (всего) 6
Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование (менеджмент) 1
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица) 0
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы 3
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой должности (физических лиц) 3
4.3. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
Кол-во
Педагоги — психологи 1
Учителя — логопеды 2
Учителя — дефектологи 0
Социальные педагоги 1
Педагоги дополнительного образования 1
Медицинские работники (физические лица, включая совместителей) 3

РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ И НАЛИЧИЕ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

5.1. Характеристика информационно-технического оснащения и условий

Показатели Показатели ОУ
Обеспеченность учащихся учебной литературой (%) 100
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе 24
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра Да
Наличие медиатеки Да
Возможность пользования сетью Интернет учащимися Да
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место учителя) 9
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении 4
Возможность пользования сетью Интернет педагогами Да
Наличие сайта Да
Наличие электронных журналов и дневников Нет
5.2. Наличие условий организации образовательного процесса
Перечень учебных и иных помещений Кол-во
Кабинет математики 1
Кабинет физики 1
Кабинет химии 1
Кабинет биологии 1
Кабинет информатики 1
Кабинет русского языка и литературы 1
Кабинет истории 1
Кабинет географии 1
Кабинет ОБЖ 0
Кабинет технологии 0
Кабинет ИЗО 1
Кабинет музыки 0
Кабинет английского языка 1
Спортивный зал 1
Читальный зал 1
Кабинет начальных классов 7
Актовый зал 1
Библиотека 1
Музей 0
Наличие условий для обеспечения учащихся питанием Да
Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием Да

РАЗДЕЛ 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Лингвистическая гимназия «Виктория» осуществляет образовательную деятельность с 2001 года. В школе сложилась традиционная система учебно-воспитательной работы, направленная на формирование всесторонне развитой личности, человека-патриота, отличающегося высокой нравственностью, любовью к науке, трудолюбием.

На базе школы работает детский сад, из которого дети продолжают обучение в начальной школе. Педагоги школы одновременно ведут занятия в детском саду, что создает преемственность в обучении.

Школа работает в пятидневном режиме. В школе действует режим полного дня

(до 19-00); в классах по 9-й включительно организованы группы продленного дня. Расписание занятий составляется с учетом различных форм организации уроков, выбора ряда курсов, психолого-педагогических особенностей учащихся разного возраста, с учетом наибольшей эффективности усвоения материала.

В основе организации УВП лежит взаимосвязь и взаимодействие всех структур коллектива школы: учитель-ученик-родитель-администрация.

Во второй половине дня часы ученического компонента, отведенные на кружки, факультативы, индивидуальные консультации для различных учащихся (одаренных учащихся, учащихся мотивированных к образовательной деятельности и т.д.) проводятся после часового перерыва от основных занятий.

Система аттестации достижений обучающихся 2-9 классов – по четвертям в форме выведения на основе текущих отметок, отметок за четверть, годовых и итоговых, в 10-11 классах по полугодиям. Школа имеет лингвистическую направленность. Обучение английскому языку начинается еще в детском саду, а в школе изучение английского языка происходит ежедневно. Также обучающиеся могут, начиная с 4 класса, выбрать второй иностранный язык (немецкий и французский).

Учебный план 10-11 классов представлен филологическим профилем обучения. Выбор данного профиля обучения обусловлен запросами учащихся, родителей, кадровым и методическим обеспечением школы, дальнейшей профессиональной ориентацией обучающихся. Большинство выпускников школы поступают на гуманитарные факультеты МГУ, МГИМО, в Юридическую академию.

Для развития творческих способностей учащихся в школе работает ИЗО-студия, в которой дети обучаются батику, студия хореографии, спортивные секции. Силами учащихся школы регулярно организуются художественные выставки и концерты. Для всех обучающихся школы ежемесячно проводятся экскурсии в различные музеи Москвы и Московской области, организован лекторий, который проводят профессиональные лекторы с использованием наглядных материалов.

ОБОБЩЕННЫЕ ВЫВОДЫ

Школа продолжит работу по

— обеспечению функционирования и развития общеобразовательного учреждения, реализацию прав граждан на получение гарантированного общедоступного, бесплатного в рамках федеральных государственных образовательных стандартов общего и дополнительного образования в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;

— достижению современного качества общего образования:

введение ФГОС основного общего образования в 8-ых классах;

повышение качества образования;

повышение профессионального мастерства педагогов;

— обеспечению специальных условий для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

— использованию информационных технологий в школе;

­- внедрению дистанционных технологий обучения в практику работы школы;

— доступу к электронным учебникам и электронным образовательным ресурсам;

— созданию эффективного воспитательного пространства в образовательной организации;

— гражданско-патриотическому воспитанию на основе внедрения инновационных технологий и механизмов воспитания патриотизма в современных условиях, опираясь на имеющийся опыт по данному направлению;

— улучшению качества предпрофильной подготовки учащихся и профильного обучения лингвистического направления;

— сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся, формированию стремления к здоровому образу жизни;

— совершенствованию работы в спортивных классах;

— обеспечению условий для развития и самоопределения детей и подростков через совершенствование системы дополнительного образования.

II.ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) на 1 сентября 2018 года.

№ п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность учащихся 130 человек
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 57 человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 59человек
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 14человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 104 ч./ 80%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 4,5 балла
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 4 балла
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 72балла
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 41 б. проф., 5 б. – базов.
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса человек 0/0%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса человек 0/0%
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса человек 0/0%
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса человек 0/0%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса человек 0/0%
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса человек 0/0%
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса чел.4/33%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса человек 2/50%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 118чел/91%
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 5 чел./3,5%
1.19.1 Регионального уровня 0/0%
1.19.2 Федерального уровня 0чел./0%
1.19.3 Международного уровня 0 чел./0%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 0 чел./0%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 16чел./12%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся человек 0/0%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся человек 0/0%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 23 человека
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 22 чел./ 95%
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 22 чел./ 95%
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 1чел./4 %
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 1чел./ 4%
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: 3чел./12%
1.29.1 Высшая 1чел./ 4%
1.29.2 Первая 2чел./8%
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет 1чел./4 %
1.30.2 Свыше 30 лет 1чел./ 4%
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 3чел./12 %
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 4чел./16 %
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 23 чел/100%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 23чел./100 %
2. Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 1 единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 43 единицы
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота нет
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да
2.4.2 С медиатекой да
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 130 чел./ 100%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 5,1 кв.м

Директор

АНОО «Лингвистическая гимназия «Виктория» ________________/ Г.В.Пикало/