| Согласован на заседании педагогического совета от 10.01.2019 г., протокол № 3 ОТЧЕТ о самообследовании Автономной некоммерческой общеобразовательной организации «Лингвистическая гимназия «Виктория» по итогам 2018 года по состоянию на 1 января 2019 года 2019 г. |
IАНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом: Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Лингвистическая гимназия «Виктория»
1.2. Юридический адрес: 143033, Московская область, Одинцовский район, поселок Горки-2, д.18
1.3. Фактический адрес: 143033, Московская область, Одинцовский район, поселок Горки-2, д.18
Телефон, факс, адрес электронной почты, адрес сайта: 8(495)598-13-56, victoria2004@list.ru, viktoria-school.com
1.4. Учредители: Пикало Г.В.
1.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность: от 03.03.2017 г., серия 50 Л 01, № 0008778, регистрационный номер 76898, выдана Министерством образования Московской области, срок действия – бессрочно.
1.6. Свидетельство о государственной аккредитации: от 10.04.2017 г., серия 50А01 № 0001444, регистрационный номер 4126, выдано Министерством образования Московской области, действительно до 28.12.2023 г.
1.7. Директор общеобразовательного учреждения: Пикало Галина Владимировна
1.8. Заместители директора ОУ по направлениям:
заместители директора по учебно-воспитательной работе – Пикало Марина Леонидовна; Яцышина Клавдия Васильевна, Филичкин Анатолий Борисович, Арестова Ирина Степановна
заместитель директора по воспитательной работе – Шевелева Елена Николаевна;
заместитель директора по безопасности – Шабанов Владимир Евгеньевич;
1.9. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности общеобразовательной организации:
— Устав, утвержденный Общим собранием участников АНОО «Лингвистическая гимназия «Виктория» от 18.10.2016 г. Протокол №3;
— свидетельство о постановке на учет в налоговом органе от 18.11.2010 г. серия 50 № 014208308;
— лист записи Единого государственного реестра юридических лиц от 20.12.2016 г. № 1105000005901;
— локальные акты федерального, муниципального, школьного уровней;
— программа развития на 2015 – 2020 г.г.;
— основная образовательная программа начального общего образования (по ФГОС);
— основная образовательная программа основного общего образования;
— основная образовательная программа основного общего образования (по ФГОС);
— основная образовательная программа среднего общего образования.
РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1.Контингент обучающихся и его структура
| Классы | Количество классов | В них обучается | По программам расширенного, углубленного, профильного уровня |
| 1 | 1 | 13 | - |
| 2 | 1 | 12 | - |
| 3 | 2 | 17 | - |
| 4 | 1 | 15 | - |
| итого | 5 | 57 | - |
| 5 | 2 | 19 | - |
| 6 | 1 | 8 | - |
| 7 | 1 | 11 | - |
| 8 | 2 | 15 | - |
| 9 | 1 | 6 | - |
| итого | 7 | 59 | - |
| 10 | 1 | 4 | 1 |
| 11 | 1 | 10 | 1 |
| итого | 2 | 14 | 2 |
| ВСЕГО | 14 | 130 | 2 |
2.2. Анализ Основной образовательной программы
| Показатели для анализа | Краткая характеристика показателей |
| 1. Наличие структурных элементов: |
| ФКГОС 2004 ( 5-9, 10-11 кл.) |
| пояснительная записка | Да |
| учебный план | Да |
| индивидуальные учебные планы обучающихся (обучение на дому) | Нет |
| программа воспитательной работы | Да |
| рабочие программы по учебным предметам | Да |
| рабочие программы элективных, факультативных курсов | Да |
| программы дополнительного образования, в том числе программы социально-творческой, проектной деятельности, спортивных занятий и т.д. | Да |
| индивидуальные образовательные программы | Да |
| утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год | Да |
| описание обеспеченнности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое) | Да |
| ФГОС ( 1-4, 5-8) |
| целевой раздел | Да |
| содержательный раздел | Да |
| организационный раздел | Да |
| 2. Соответствие содержания ООП типу и особенностям ОУ: |
| наличие целей и задач образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ФКГОС и ФГОС, типом и спецификой ОУ | Да |
| наличие обоснования выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие типу, целям, особенностям ОУ | Да |
| наличие описания планируемых результатов в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания | Да |
| наличие обоснования реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с типом, целями и особенностями ОУ | Да |
| соответствие рабочих программ по учебным предметам ФКГОС и ФГОС целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся | Да |
| соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам | Да |
| соответствие рабочих программ дополнительного образования целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам | Да |
| соответствие индивидуальных образовательных программ, индивидуальных программ по учебным предметам запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также целям ОУ | Да |
| соответствие программ воспитания и социализации учащихся целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам | Да |
| наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с типом, целями и особенностями ОУ | Да |
| 3. Соответствие Учебного плана (УП) Основной образовательной программе ОУ |
| наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное) | Да |
| наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП | Да |
| наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов по уровням обучения | Да |
| соответствие перечня и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП -2004 и БУП ФГОС | Да |
| соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем) | Да |
| соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с целями и особенностями ОУ) | Да |
| соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН | Да |
| 4. Структура и содержание рабочих программ |
| указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение) | Да |
| наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) | Да |
| указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа | Да |
| обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы | Да |
| основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) | Да |
| в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП) | Да |
| наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем, количества часов по каждой теме | Да |
| наличие в рабочей программе характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС) | Да |
| наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности) | Да |
| перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании | Да |
РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1. Система оценки качества образования
3.2.Успеваемость и качество знаний обучающихся по итогам 2018 года
| 1-е кл. | 2-е кл. | 3-и кл. | 4-е кл. | 5-е кл. | 6-е кл. | 7-е кл. | 8-е кл. | 9-е кл. | 10-е кл. | 11 кл. | По ОУ |
| Успевают | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| На «4» и «5» | 90 | 93 | 100 | 94 | 71 | 58 | 82 | 88 | 91 | 100 | 100 | 88 |
3.3.Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации в 2018 году
| Всего выпуск-ников | Допущено до ГИА | Получили аттестат | Аттестат особого образца | Средний балл по математике | Средний балл по русскому языку | Экзамены по выбору |
| 12 | 12 | 12 | 4 | 4 | 4 | Англ.яз.-8 чел. Обществознание – 10 чел. История – 1 чел. Химия – 2 чел. Биология – 2 чел. География -1 чел. |
3.4. Сведения об участии выпускников 11-х классов в государственной итоговой аттестации в 2018 году
| Всего выпуск-ников | Допуще-но до ГИА | Получи-ли аттестат | Аттестат особого образца | Средний балл по математи-ке | Средний балл по русскому языку | Экзамены по выбору |
| 4 | 4 | 4 | 2 | 16 («4») | 73 | Биология- 1 Обществознание -2 История – 2 Математика (профиль) – 2 |
3.5. Участие обучающихся в мероприятиях интеллектуальной направленности (предметные олимпиады, конкурсы, турниры, научно-исследовательские конференции).
| Наименование | Уровень | Число участников | Число победителей | Число призеров |
| Всероссийская олимпиада школьников по истории | муниципальный | 2 | 0 | 0 |
| Всероссийская олимпиада школьников по математике | муниципальный | 6 | 0 | 0 |
| Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию | муниципальный | 2 | 0 | 0 |
| Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку | муниципальный | 8 | 0 | 0 |
| Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку | муниципальный | 12 | 0 | 0 |
| Международный математический конкурс-игра «Кенгуру» | международный | 102 | 0 | 0 |
| Международная игра-конкурс «Русский медвежонок» | международный | 104 | 0 | 0 |
| Международный игровой конкурс по английскому языку «Британский бульдог» | международный | 87 | 0 | 0 |
3.6. Участие обучающихся в мероприятиях творческой направленности (конкурсы, смотры, фестивали)
| Наименование | Уровень | Число участников | Число победителей | Число призеров |
| Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений | муниципальный | 4 | 0 | 0 |
| Муниципальный конкурс рисунков «Мы гордимся тобой, Москва» | муниципальный | 0 | 0 | 0 |
| Конкурс рисунков и декоративно-прикладного творчества «На Руси Святая Пасха» | муниципальный | 0 | 0 | 0 |
3.7. Трудоустройство выпускников 2018 года
| Окончили | Продолжили обучение | Посту-пили на работу | Служба в Армии | Не опреде-лились |
| в 10 кл | СПО | ВПО |
| 9 кл. | 12 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 11 кл. | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |
РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 4.1. Характеристика учительских кадров
| Кол-во | % |
| Общее количество работников ОУ (все работники) | 51 | 100 |
| Всего учителей (физических лиц, без учителей, находящихся в отпуске по уходу за ребенком) | 23 | 100 |
| Учителя — внешние совместители | 2 | 9 |
| Учителя с высшим образованием из них: | 22 | 95 |
| с высшим педагогическим | 22 | 95 |
| с высшим (не педагогическим), прошедшие переподготовку | 0 | 0 |
| Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет (физические лица) из них: | 23 | 100 |
| по ФГОС | 23 | 100 |
| Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего): из них: |
| на высшую квалификационную категорию | 1 | 4,4 |
| на первую квалификационную категорию | 2 | 9 |
| на соответствие занимаемой должности | 20 | 86 |
4.2. Характеристика административно-управленческого персонала
| Количество |
| Административно-управленческий персонал (физические лица) (всего) | 4 |
| Административно-управленческий персонал (штатные единицы) (всего) | 6 |
| Административно-управленческий персонал, имеющий специальное образование (менеджмент) | 1 |
| Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица) | 0 |
| Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы | 3 |
| Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно-управленческой должности (физических лиц) | 3 |
4.3. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
| Кол-во |
| Педагоги — психологи | 1 |
| Учителя — логопеды | 2 |
| Учителя — дефектологи | 0 |
| Социальные педагоги | 1 |
| Педагоги дополнительного образования | 1 |
| Медицинские работники (физические лица, включая совместителей) | 3 |
РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ И НАЛИЧИЕ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
5.1. Характеристика информационно-технического оснащения и условий
| Показатели | Показатели ОУ |
| Обеспеченность учащихся учебной литературой (%) | 100 |
| Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе | 24 |
| Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра | Да |
| Наличие медиатеки | Да |
| Возможность пользования сетью Интернет учащимися | Да |
| Количество АРМ (автоматизированное рабочее место учителя) | 9 |
| Кол-во компьютеров, применяемых в управлении | 4 |
| Возможность пользования сетью Интернет педагогами | Да |
| Наличие сайта | Да |
| Наличие электронных журналов и дневников | Нет |
5.2. Наличие условий организации образовательного процесса
| Перечень учебных и иных помещений | Кол-во |
| Кабинет математики | 1 |
| Кабинет физики | 1 |
| Кабинет химии | 1 |
| Кабинет биологии | 1 |
| Кабинет информатики | 1 |
| Кабинет русского языка и литературы | 1 |
| Кабинет истории | 1 |
| Кабинет географии | 1 |
| Кабинет ОБЖ | 0 |
| Кабинет технологии | 0 |
| Кабинет ИЗО | 1 |
| Кабинет музыки | 0 |
| Кабинет английского языка | 1 |
| Спортивный зал | 1 |
| Читальный зал | 1 |
| Кабинет начальных классов | 7 |
| Актовый зал | 1 |
| Библиотека | 1 |
| Музей | 0 |
| Наличие условий для обеспечения учащихся питанием | Да |
| Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием | Да |
РАЗДЕЛ 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Лингвистическая гимназия «Виктория» осуществляет образовательную деятельность с 2001 года. В школе сложилась традиционная система учебно-воспитательной работы, направленная на формирование всесторонне развитой личности, человека-патриота, отличающегося высокой нравственностью, любовью к науке, трудолюбием.
На базе школы работает детский сад, из которого дети продолжают обучение в начальной школе. Педагоги школы одновременно ведут занятия в детском саду, что создает преемственность в обучении.
Школа работает в пятидневном режиме. В школе действует режим полного дня
(до 19-00); в классах по 9-й включительно организованы группы продленного дня. Расписание занятий составляется с учетом различных форм организации уроков, выбора ряда курсов, психолого-педагогических особенностей учащихся разного возраста, с учетом наибольшей эффективности усвоения материала.
В основе организации УВП лежит взаимосвязь и взаимодействие всех структур коллектива школы: учитель-ученик-родитель-администрация.
Во второй половине дня часы ученического компонента, отведенные на кружки, факультативы, индивидуальные консультации для различных учащихся (одаренных учащихся, учащихся мотивированных к образовательной деятельности и т.д.) проводятся после часового перерыва от основных занятий.
Система аттестации достижений обучающихся 2-9 классов – по четвертям в форме выведения на основе текущих отметок, отметок за четверть, годовых и итоговых, в 10-11 классах по полугодиям. Школа имеет лингвистическую направленность. Обучение английскому языку начинается еще в детском саду, а в школе изучение английского языка происходит ежедневно. Также обучающиеся могут, начиная с 4 класса, выбрать второй иностранный язык (немецкий и французский).
Учебный план 10-11 классов представлен филологическим профилем обучения. Выбор данного профиля обучения обусловлен запросами учащихся, родителей, кадровым и методическим обеспечением школы, дальнейшей профессиональной ориентацией обучающихся. Большинство выпускников школы поступают на гуманитарные факультеты МГУ, МГИМО, в Юридическую академию.
Для развития творческих способностей учащихся в школе работает ИЗО-студия, в которой дети обучаются батику, студия хореографии, спортивные секции. Силами учащихся школы регулярно организуются художественные выставки и концерты. Для всех обучающихся школы ежемесячно проводятся экскурсии в различные музеи Москвы и Московской области, организован лекторий, который проводят профессиональные лекторы с использованием наглядных материалов.
ОБОБЩЕННЫЕ ВЫВОДЫ
Школа продолжит работу по
— обеспечению функционирования и развития общеобразовательного учреждения, реализацию прав граждан на получение гарантированного общедоступного, бесплатного в рамках федеральных государственных образовательных стандартов общего и дополнительного образования в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
— достижению современного качества общего образования:
введение ФГОС основного общего образования в 8-ых классах;
повышение качества образования;
повышение профессионального мастерства педагогов;
— обеспечению специальных условий для инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ;
— использованию информационных технологий в школе;
- внедрению дистанционных технологий обучения в практику работы школы;
— доступу к электронным учебникам и электронным образовательным ресурсам;
— созданию эффективного воспитательного пространства в образовательной организации;
— гражданско-патриотическому воспитанию на основе внедрения инновационных технологий и механизмов воспитания патриотизма в современных условиях, опираясь на имеющийся опыт по данному направлению;
— улучшению качества предпрофильной подготовки учащихся и профильного обучения лингвистического направления;
— сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся, формированию стремления к здоровому образу жизни;
— совершенствованию работы в спортивных классах;
— обеспечению условий для развития и самоопределения детей и подростков через совершенствование системы дополнительного образования.
II.ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) на 1 сентября 2018 года.
| № п/п | Показатели | Единица измерения |
| 1. | Образовательная деятельность |
| 1.1 | Общая численность учащихся | 130 человек |
| 1.2 | Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования | 57 человек |
| 1.3 | Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования | 59человек |
| 1.4 | Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования | 14человек |
| 1.5 | Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся | 104 ч./ 80% |
| 1.6 | Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку | 4,5 балла |
| 1.7 | Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике | 4 балла |
| 1.8 | Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку | 72балла |
| 1.9 | Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике | 41 б. проф., 5 б. – базов. |
| 1.10 | Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса | человек 0/0% |
| 1.11 | Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса | человек 0/0% |
| 1.12 | Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса | человек 0/0% |
| 1.13 | Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса | человек 0/0% |
| 1.14 | Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса | человек 0/0% |
| 1.15 | Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса | человек 0/0% |
| 1.16 | Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса | чел.4/33% |
| 1.17 | Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса | человек 2/50% |
| 1.18 | Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся | 118чел/91% |
| 1.19 | Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: | 5 чел./3,5% |
| 1.19.1 | Регионального уровня | 0/0% |
| 1.19.2 | Федерального уровня | 0чел./0% |
| 1.19.3 | Международного уровня | 0 чел./0% |
| 1.20 | Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся | 0 чел./0% |
| 1.21 | Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся | 16чел./12% |
| 1.22 | Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся | человек 0/0% |
| 1.23 | Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся | человек 0/0% |
| 1.24 | Общая численность педагогических работников, в том числе: | 23 человека |
| 1.25 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников | 22 чел./ 95% |
| 1.26 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников | 22 чел./ 95% |
| 1.27 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников | 1чел./4 % |
| 1.28 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников | 1чел./ 4% |
| 1.29 | Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: | 3чел./12% |
| 1.29.1 | Высшая | 1чел./ 4% |
| 1.29.2 | Первая | 2чел./8% |
| 1.30 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: |
| 1.30.1 | До 5 лет | 1чел./4 % |
| 1.30.2 | Свыше 30 лет | 1чел./ 4% |
| 1.31 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет | 3чел./12 % |
| 1.32 | Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет | 4чел./16 % |
| 1.33 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 23 чел/100% |
| 1.34 | Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников | 23чел./100 % |
| 2. | Инфраструктура |
| 2.1 | Количество компьютеров в расчете на одного учащегося | 1 единиц |
| 2.2 | Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося | 43 единицы |
| 2.3 | Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота | нет |
| 2.4 | Наличие читального зала библиотеки, в том числе: | да |
| 2.4.1 | С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров | да |
| 2.4.2 | С медиатекой | да |
| 2.4.3 | Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов | да |
| 2.4.4 | С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки | да |
| 2.4.5 | С контролируемой распечаткой бумажных материалов | да |
| 2.5 | Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся | 130 чел./ 100% |
| 2.6 | Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося | 5,1 кв.м |
Директор
АНОО «Лингвистическая гимназия «Виктория» ________________/ Г.В.Пикало/